В книге представлено шесть авторов: Лебон, Фрейд, Хосе Ортега-и-Гасетт, Канетти, Московичи, Блуммер

Данная книга знакомит читателя с важнейшими работами в чрезвычайно актуальной для настоящего времени области психологии - психологии масс. 

Для студентов факультетов психологии, специалистов психологов, социологов, педагогов, юристов, профессиональных политиков, для всех, кого интересуют проблемы массового сознания и поведения людей.

Автор: Райгородский/сост

Психология масс. Хрестоматия (обл)

О книге
Издательство, город Бахрах, Самара
Год издания 2006
Количество страниц 592
Переплёт мягкий
    • 415грн.

  • Код товара: 10928
  • Доступность: В наличии

Другие книги по темам:

массы

психология

Рекомендуемые товары

Политическая преступность и революция по отношению к праву, уголовной антропологии и государственной науке
Автор: Ломброзо Ч.

Политическая преступность и революция по отношению к праву, уголовной антропологии и государственной науке

Чезаре Ломброзо - выдающийся итальянский ученый, врач и юрист, один из основоположников новой общественной науки - массовой психологии. В своих исследованиях он удачно сочетал социологический и правовой анализ. Предлагаемая вниманию читателей работа была написана в соавторстве с известным социологом Р. Ляски. Авторы исследуют "преступную толпу" как сложный антрополого-социальный феномен и ее психологию.  Для юристов, политиков, социологов и всех интересующихся проблемами государства и права.Оглавление:Чезаре Ломброзо ­ очевидец «восстания масс». Предисловие И.А. Исаева,И.Ю. Козлихина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Часть первая. Антропология и социология политических преступлений и революцийГлава I. Инерция и прогресс. - Мизонеизм и филонеизм. - Революции и бунты . . 35I. Инерция и прогресс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35II. Мизонеизм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40III. Филонеизм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60IV. Революции и бунты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Глава II. Влияние климата и атмосферных явлений на революции . . . . . . . . .77Глава III. Влияние климата и атмосферных явлений на бунты и восстания . . . . 82Глава IV. Влияние барометрического давления, геологического строения почвы ивысоты над уровнем моря на революции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92Глава V. Питание. - Голод. - Алкоголизм. - Их влияние на бунты и революции . 110Глава VI. Раса. - Население. - Их гениальность; интеллектуальная культура:сумасшествие и преступность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121Глава VII. Социальные, политические и экономические факторы . . . . . . . . .167Глава VIII. Случайные причины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .206Глава IX. Индивидуальные факторы: Пол. - Возраст. - Общественное положениеПрофессия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .218I. Пол . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218II. Возраст . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .230III. Профессия и положение в обществе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .233Глава Х. Революционеры и политические бунтовщики (Врожденные преступникиНравственные идиоты) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246Глава XI. Индивидуальные факторы (продолжение). Сумасшедшие политическиепреступники . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .271Глава XII. Индивидуальные факторы (продолжение). Политические маттоидыКосвенные самоубийства. - Альтруисты истеро-эпилептики . . . . . . . . . . . 293Глава XIII. Индивидуальные факторы (продолжение). Случайные политическиепреступники . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .317Глава XIV. Индивидуальные факторы (продолжение). Политические преступникипо увлечению, распространяющемуся эпидемически . . . . . . . . . . . . . . . 321Глава XV. Индивидуальные факторы (продолжение). Политические преступникипо страсти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332Глава XVI. Влияние гениальных людей на революции . . . . . . . . . . . . . . 346Глава XVII. Бунты и революция. Сходства и различия . . . . . . . . . . . . . 356Часть вторая. Юридические и политические приложенияГлава I. Юридическая часть. - История . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .360Глава II. Наказания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .380Глава III. Предупредительные против политических преступлений мерыЭкономическая профилактика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 413Глава IV. Политическая профилактика (продолжение). Физические, политическиеи социальные факторы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 440..

2053грн.

Наш творчий мозок
Автор: Свааб Д

Наш творчий мозок

..

586грн.

Что такое психология. В 2 тт
Автор: Годфруа Жо

Что такое психология. В 2 тт

Учебник общей психологии с основами физиологии высшей нервной деятельности. Рассмотрены подходы и методы психологии, уровни сознания, эмоции и мотивация, научение, память, интеллект и творчество, становление личности, социальное поведение, столкновение социального и биологического в человеке, нарушения психики. Учебник отличает увлекательный стиль изложения. Для студентов, психологов, медиков, педагогов, и всех интересующихся вопросами психологии.ОГЛАВЛЕНИЕПредисловие редактора перевода ....8 Предисловие ..........11Предисловие автора ........ 13Представление книги ...... 14 Благодарности ........ 17Предисловие автора к русскому изданию….19ЧАСТЬ 1. ИЗУЧЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ ИСТОРИЯ И МЕТОДЫВведение ........................ 24 Глава 1. Что такое поведение? ................ 24 Врожденное и приобретенное ............. 26 Эволюционная теория ................ 30Эволюция поведения ................ 30Таксисы .................... 31Рефлексы .................. 32Инстинктивное поведение ............. 33Импринтинг ................. 34Научение ................... 36Способность к умозаключениям .......... 37 Эволюция человека ................ 37От деревьев до первых поселений .......... 41Развитие речи ................. 42 Социальная и культурная эволюция ......... 44Агрессивность человека ............. 46Документ 1.1. Уровни поведения и эволюция ..... 47Документ 1.2. Миграция лососей -инстинктивное поведение или результат научения? ............. 47Документ 1.3. Охрана территории у колюшки ..... 48Документ 1.4. Материнский инстинкт или научение? . . . 49Документ 1.5. Собака, обезьяна и способность к умозаключениям .................. 50Документ 1.6. Эволюция человекообразных обезьян и гоминид .......... 52Резюме ..................... 53Литература ................... 53Материал для самопроверки ............... 56Ответы на вопросы ............... Глава 2. Что такое психология? ................Введение ....................Развитие психологии ................Первые шаги .................Донаучная психология .............. Рождение научной психологии ...........Психология в XX столетии ............Документ 2.1. Культ черепа ............Документ 2.2. Происхождение слова «психология» ....Документ 2.3. Душа и тело: 1+1=2 или 1+1=1?. . . Документ 2.4. Четыре этапа, составляющие научный метод Документ 2.5. В лаборатории Вундта в 1879 году ....Документ 2.6. Функционалисты и роль сознания . . . .Документ 2.7. Структуры и функции ..........Документ 2.8. Утверждение бихевиористской веры Уотсона Документ 2.9. Социобиология и размножение .....Документ 2.10. Младенцы и гештальт ........Документ 2.11. Пятилетний ребенок и «равновесие» . . . Документ 2.12. Повседневная жизнь и «бессознательное» Документ 2.13. Путь к самовыражению .......Документ 2.14. Покорность и пытка ........Резюме .....................Литература ...................Материал для самопроверки .............Ответы на вопросы ...............Глава 3. Чем занимаются психологи? ..............Введение ....................Психология и ее разделы ..............Прикладные области ...............Область научных поисков .............Методы психологии ................Описательные методы ..............Экспериментальный метод ............Документ 3.1. Клиническая психология и клаустрофобия Документ 3.2. Психолог-консультант и взаимодействия между родителями и детьми ............Документ 3.3. Эксперименты на животных ......Документ 3.4. Опросы, касающиеся полового поведения Документ 3.5. Наследственность и научение ......Документ 3.6. Научные исследования и связанные с ними артефакты Документ 3,7. Плацебо, Пигмалион и двойной слепой метод Резюме .....................Литература ..................Материал для самопроверки ............Ответы на вопросы .............ЧАСТЬ 2. СОЗНАНИЕ И АКТИВАЦИЯГлава 4. Внутренний мир и состояния сознания ......Сознание и активное бодрствование .......Измененные состояния сознания .... . . . . . . . .Сон .....................Медитация ..................Разнообразие измененных состояний .........Употребление наркотических средств и патологические состояния Возбуждающие средства .............Нейродепрессанты ...............Наркотики ..................Галлюциногены и психоделитики ..........Использование психотропных препаратов и болезненное пристрастие к ним Наркотики и внутренний мир человека ........Документ 4.1. Электрическая активность мозга .....Документ 4.2. Картография внутреннего пространства . . Документ 4.3. Биологические часы .........Документ 4.4. Внешняя обратная связь ........Документ 4.5. Общедоступная медитация .......Документ 4.6. Гипноз: измененное состояние или черта личности? Документ 4.7. Состояние сознания перед смертью ....Документ 4.8. Классификация психотропных веществ . . . Документ 4.9. Память, связанная с определенным состоянием сознания Резюме .....................Досье 4.1. Как мы спим? Почему мы видим сны? ....Литература ...................Материал для самопроверки .............Ответы на вопросы ...............Глава 5. Наше восприятие мира ................Введение ....................Ограничения, связанные с органами чувств ........Роль предшествующего опыта .............Организация наших восприятии ............Наши восприятия остаются постоянными (константными) . . . Восприятие мира в трех измерениях ..........Адаптация и привыкание ...............Внимание и восприятие..............Факторы, определяющие внимание ........Избирательное внимание ............Физиологический порог и порог восприятия ........Перцептивная защита ...............Подпороговое восприятие .............Экстрасенсорное восприятие ............Сенсорная изоляция ...............Документ 5.1. Мир клеща ...........Документ 5.2. Связь между современной физикой, нейро-наукой и психологией ..............Документ 5.3. От стимуляции к восприятию .....Документ 5.4. Гипотезы и предшествующий опыт ....Документ 5.5. Сенсорные способности новорожденного . . Документ 5.6. Движение и время ..........Документ 5.7. Зрительные иллюзии .........Документ 5.8. Расширение зрачка при восприятии обнаженного человека .................Документ 5.9. Сенсорная изоляция, галлюцинации и внутреннее пространство ...............Резюме .....................Досье 5.1. Наука и паранормальные явления .....Литература ...................Материал для самопроверки .............Ответы на вопросы ...............Глава 6. Мотивационная и эмоциональная активация ........Введение ....................Мотивация и эмоции ................Мотивация ...................Теория биологических побуждений .........Теория оптимальной активации ...........Когнитивные теории мотивации ..........Иерархия потребностей .............Эмоции .....................Аспекты эмоций ................Факторы, определяющие эмоции ..........Стресс .....................Документ 6.1. Терминология, относящаяся к мотивации . . Документ 6.2. Гидромеханическая модель мотивации . . . Документ 6.3. Секты и внутренняя мотивация .....Документ 6.4. Когда электрошок порождает удовольствие Документ 6.5. Оргазм: все в голове .........Документ 6.6. Детеныши обезьян, влюбленные в манекен Документ 6.7. Сексуальные роли и «образ» отца ....Документ 6.8. Можно ли обнаружить ложь? ......Документ 6.9. Когда сама информация несет эмоциональный заряд Документ 6.10. Обезьяны, крысы и язва желудка ....Документ 6.11. Жизнь, стресс и вы .........Резюме .....................Досье 6.1. Агрессивность: врожденная или приобретенная мотивация? Литература ...................Материал для самопроверки ..............Ответы на вопросы ...............ЧАСТЬ 3. ВЫСШИЕ ФУНКЦИИ И ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИВведение ....................Глава 7. Научение ......... ..........Адаптация и научение ....Виды научения ......Научение реактивным формам поведения Привыкание и сенсибилизация . . Импринтинг ........Условные рефлексы .....Научение в результате оперантного обусловливания .....Научение методом проб и ошибок ..........Формирование реакций ..............Научение путем наблюдения (подражания модели) ....Когнитивные формы научения .............Латентное научение ...............Обучение сложным психомоторным навыкам ......Научение путем инсайта .............Научение путем рассуждений ............Научение и созревание ...............Научение и его результаты ..............Документ 7.1. Павлов, Уотсон и классическое обусловливание ....................Документ 7.2. Законы обусловливания ........Документ 7.3. Управление обществом по Скиннеру . . .Документ 7.4. Созревание, научение и критические периодыРезюме .....................Досье 7.1. Роль врожденного и приобретенного в наученииЛитература ...................Материал для самопроверки .............Глава 8. Память, мышление и общениеПамять ..................... 348Структура памяти ................ 348Процессы, связанные с памятью ........... 353Забывание ................... 356Память и мышление ............... 358Мышление ..................... 361Процессы мышления . .............. 361Стратегии мышления .............. 363Теории развития когнитивных процессов ....... 365Мышление и речь ................ 370Речь ...................... 371Общение и язык ................ 371Теории развития речи .............. 372Документ 8.1. Сенсорная память .......... 377Документ 8.2. Образы и память .......... 378Документ 8.3. Мнемотехнические приемы ....... 381Документ 8.4. Нарушения памяти на события, восприятия, действия или лова ............... 384Документ 8.5. Лжесвидетельство или просто «недоразумение» во взаимоотношениях между памятью и речью? . . . 387 Документ 8.6. Гипотезы, дедукция и формальное мышление 389 Документ 8.7. Дети и психолингвистика ....... 391Документ 8.8. А что, если бы обезьяны могли говорить? 393Резюме ..................... 397Досье 8.1. Исследования памяти .......... 398Литература .................... 405Материал для самопроверки .............. 407Ответы на вопросы ............... 413Глава 9. Адаптация и т..

1580грн.